نمونه برگ مسابقه ادبی خوارزمی

نام ونام خانوادگی: استان: منطقه:

نام و نوع مدرسه:

محل درجتصویر

انتخاب عنوان زیبا برای تصویر

دانش آموزدراین جا عنوانی کوتاه، مناسب وزیبا برایتصویر انتخاب می کند.

جزئیات تصویر(رنگ، خطوط، عناصر ...):

در این جا دانش آموز هرآنچه را که از برون تصویر مشاهده می کند وهرآنچهرا که از درون تصویر (پس زمینۀ تصویر) می بیند ومخیل می کند، در قالب یک یادوبند به صورت انشایی وکاملاً آزاد وخلاقانه وباتوجه به ارتباط عناصر وپیکرۀتصویر وبدون توجه به ساختار کتاب(مقدمه، بدنهونتیجه) می نویسد. (بین 5- 8 سطر)

پیام تصویر

در این جا دانش آموز پیام ویا پیام هایی که از تصویر برداشت می کنددریک بند( بین 2- 5 سطر )می نویسد.

نام و نام خانوادگی: استان: منطقه:

نام و نوع مدرسه:

انتخاب موضوع/ نام موضوع

ابتدا دانش آموز از تصویر ارائه شده، یک «موضوعکلی» انتخاب می کند. سپس دانش آموز برای موضوع انتخابی خود،به روشبارش مغزی ، با توجه به تصویر ( برونه و درونۀ تصویر) معناسازی وخوشه سازی می کند.(در ذهن )

بند مقدمه

دانش آموز - آن چه که قرار است در بند تنه بنویسد- یعنی بخش از خوشه سازی ها ومعناسازی ها را در بند مقدمه ،معرفی کلی می کند. در واقع دانش آموز ، در این بخش ،مقدمۀ متن خود را می نویسد. به بیان دیگر نویسنده ؛ بخش مقدمه را به معرفی موضوع و بیان ایدۀ اصلی خود از موضوع اختصاص می دهد.می توان گفت ؛نویسنده در بند مقدمه طرز تفکروبرداشت خود را از موضوع می نویسد.( بین 2- 5 سطر)

بند تنه/بدنه

بند تنه بخش اصلی نوشته است.دراین بخش نیازی نیست کهدانش آموز هر آنچه در تصویر می بیند؛ تمام اجزا را را بنویسد.زیرا مشاهداتخودرا از تمام اجزا وعناصر در بخش تصویرخوانی (توجه به جزئیات) نوشتهاست.آنچه ارزش دارد؛این است که دانش آموز، آن سه یا چهار ریز موضوع را که ازتصویر،معناسازی کلی انجام داده است ودر واقع بخش یا بخش هایی ازتصویر ،ریزموضوع نوشته اش در بند های تنه قرار گرفته است؛ در بند بدنه به صورتجملۀ موضوع می نویسد وجملات موضوعرا رابا شرح، تفسیر، توضیح، دلیل وتأیید و... تقویت ،پشتیبانی و حمایت میکند.

در واقعهریک از معناسازی کلی ، موضوع نوشتۀ فرد در بخش تنه خواهد بود.به طور مثال اگر دانشآموزی یک موضوع کلی انتخابی ازتصویر را ،چهار واژه خوشه سازی و معناسازی کرده باشد، هریک از آن واژه ها؛موضوع یک بند در بخش بدنه خواهد بود.(بین9- 13سطر)

بند نتیجه

آخرین بخش نوشتۀ دانش آموز ،بند نتیجه است. در اینمرحله دانش آموز می بایست از نوشته اش جمع بندی تأثیرگذار وتفکر برانگیزداشته باشد. متن تولیدی فرد در پایان می بایست فرجام خوش ،تفکربرانگیزوتأثیرگذار باشد.(2- 4 سطر)

بخش سوم: خوانش،دانش آموز فقط بخش نگارش را اجرای خوانش داشته باشدو نیازی نیست که بخشاول نوشته (تصویرنویسی= انتخاب عنوان، جزئیات تصویر وپیام را) بخواند.